民航工会“同读书 共圆梦”读书活动《P.E.T.父母效能训练》读后感

《P.E.T.父母效能训练》

——一本解决与孩子沟通问题的民航母效指导手册

      （通讯员：包迪）父母应是参与孩子整个人生旅程中最多的人，可是同读却有很多的父母在孩子成长过程中渐行渐远，本是书共生活在同一屋檐下却变成了“最熟悉的陌生人”，是圆梦什么原因促成了这样的尴尬局面呢？我想是父母与孩子的沟通出现了问题。

          一个呱呱坠地的读书婴儿用哭声作为他的语言，父母从哭声中听出急促或是活动后感缓慢，是练读大哭还是啜泣，来分辨孩子的民航母效需求是迫切还是延缓。随着孩子的同读成长，孩子的书共语言方式和内容变得复杂，一句话是圆梦真正的直抒胸臆还是暗藏玄机，父母想要真正理解孩子的读书意思就变得困难了。

         沟通的活动后感问题起初是父母没有真正听懂孩子的语言，后来孩子逐渐拒绝与家长沟通，练读这条连接父母与孩子沟通的民航母效桥梁日渐堵塞，最后导致父母的角色在孩子的人生中迅速退场，再难参与。

         而《P.E.T.父母效能训练》这本书就是针对解决父母与孩子沟通出现的问题，帮助家长将沟通的桥梁疏通开，让父母与孩子的关系重新变得亲密起来。

         这本书与我而言就是一本关于与孩子沟通的指导手册。《P.E.T.父母效能训练》的实际操作性很强。首先，书中所列出的大部分例子是P.E.T.培训课程的导师自1962年托马斯·戈登博士开发此培训课程起至今，在培训过程中指导父母改善与孩子沟通而总结的真实例子。其次，书中列举了大量的父母与孩子的生活场景对话，进行分析，找出沟通出现的问题所在，并配合书中主导的理论给出解决方案。

        比如书中举例：妈妈去超市买东西，把三岁半的女儿留给爸爸照看。女儿发现妈妈不在身边后，不停哭喊着要找妈妈，在爸爸跟她解释过妈妈一会就回来后，女儿又开始哭闹着要找小熊玩具。无计可施之时，爸爸想起来按照书中“积极倾听”的理论开始和女儿对话，而女儿再确认爸爸真的理解她的感受之后，就不再要找妈妈找小熊了。

        类似的事情也曾发生在我自己身上。有一次带两岁半的女儿去打疫苗，打针的疼痛让她哭个不停，我当时抱着她费尽心思想转移她的注意力却怎么都不行，哄不好。然后我改变了方式，我拍着她的背说：“打针太疼了，是不是？”女儿哭着使劲点头。“那妈妈想想办法，让你不疼了好不好？”这时她就已经不哭了，好奇着看我用什么办法。“妈妈轻轻吹吹吧，可能就不疼了。”女儿听话的伸过胳膊来。我吹了两下问她：“还疼吗？”“不疼了，刚才疼。”

        这件小事给我的触动很大，孩子哭闹的真正的原因不是因为打针的疼让她受不了，她是想让我知道她疼了这件事。而我刚开始理解错了，想转移她的注意力。这对女儿来说是无效的，所以她还在哭闹。后来当我开始跟她建立有效的沟通，她觉得妈妈是真的理解了她的意思之后，哭闹自然就停下了。

        网上流行着一句话:一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。的确，如果父母只是在其位而不谋其政，对于孩子来说是件很可怕的事情。父母是一个要孜孜不倦学习、奋勇向前的职业。做个称职的父母不容易，做个既称职又能和孩子打成一片的父母就更不容易。学习如何有效的和孩子沟通也许是能成为这样父母的切入点。

         想想这样努力的结果是可以以“贵宾席”观众的身份全程关注着那个带着你的基因、血缘的小家伙在人生的海洋中乘风破浪，他的人生海洋也许时而波涛汹涌，时而风平浪静，时而暗潮涌动，但无论何种阶段，可以看到孩子的变化和成长，我想对我来说这过程的参与本就是一种无以伦比的幸福体验。